PROGRAMA NACIONAL ESCUELA SEGURA

ORIENTACIONES PARA LA PREVENCIÓN DE ADICCIONES EN ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Facilitadora: María de Lourdes Sosa Espina Sede: Secundaria General Nº 7 "Joaquin Baranda" Fechas: 17 y 18 de agosto de 2009

Aula: 14

Propósito general: Que el personal docente obtenga las bases de información necesarias para diseñar y aplicar actividades de prevención, tutoría, orientación y canalización como parte de su labor en la escuela secundaria, en el marco de acciones comprometidas con la prevención de adicciones. HOLA!!!!!! ¡¡Aquí de regreso al 2009!! No puedo dejar de compartir contigo la maravillosa experiencia que vivimos en el curso de adicciones el pasado agosto 2009. Empezaré por platicarte del "encuadre", el que como ya sabes, nos permite conducirnos de diversas formas, según los acuerdos tomados en colegiado. Se hizo la dinámica en la que todos los asistentes dicen que les gustaría que suceda o no, durante el taller; como es de esperarse algo añorado y deseado es la hora de salida, pidieron puntualidad para la salida y que se evitaran los horarios interminables (te confiezo que fallé en ello, eramos el último grupo en salir), ¡ah! pero cómo nos divertimos... El taller se inició con algunas miradas que buscaban respuestas, cierta espectativa y me atrevo a decir que con algo de curiosidad. Siempre que estamos ante algún desconocido que nos va a hablar de algo que ya sabemos, queremos que no comience a hablar o que pasen rápido las horas para que ya sea la salida. Las prisas y nuestros compromisos entorpecen en ocasiones nuestra tranquilidad. Pero, cuando nos enrolamos en la charla y el intercambio de experiencias, se nos olvida que debemos irnos a casa. Creo que esta fué nuestra historia, trabajamos en un clima de respeto, madurez, comprensión y sigilo. Hubo risas, lágrimas, juegos y baile, intercambio de ideas, trabajo en equipo. Las evidencias de este trabajo fueron mas allá de los objetivos planteados: fué un rico intercambio de sentimientos, formas de ver la vida, de apoyar a los adolescentes o familiares, de conocer nuestro trabajo como docentes, de ver en el rostro de nuestros compañeros el compromiso por servir, la humildad por ayudar y sobre todo el entusiasmo por mantenerse firmes como guerreros invencibles para tratar de combatir a tan malas influencias "la adicciones". Escribo algunos pensamientos que mis compañeros dejaron grabados en una hoja que guarda el final de nuestro taller; no sin antes decirles que las historias no terminan, siempre se abre un nuevo episodio para dar continuidad a lo que quedó atrás. "No siempre lloverá ni el sol quemará, y es que ambos son necesarios para la vida. Después de una tormenta vendrá la tranquilidad; después de un sol abrazador vendrá un atardecer todo hermosura". Profr. Gustavo Román May Vázquez. "En este nuevo ciclo escolar me comprometo a tener más atención con mis alumnos, escucharlos y darles un consejo si asi lo requieren, a poner mas atención en sus cambios físicos y emocionales". Profra. Zobeyda Lucely Padilla Huchín. "Cuidar nuestro cuerpo es responsabilidad de cada uno de nosotros" "Ayuda siempre sin esperar nada porque todo lo que siembres cosecharás". Profr. Fernando Antonio Amador Chavez. "Como maestros tenemos la oportunidad de relacionarnos con el individuo en una de las estapas más díficl y complicada de atacar, además de todos los factores que se involucran: la tecnología, adelantos científicos, etc. sabemos la responsabilidad que nos atañe y es importante que nos informemos y tengamos la disponibilidad para la asistencia a cursos, conferencias y talleres para tener herramientas y estrategias y saber afrontar cualquier problema que se nos presente en nuestra labor social". Profra. Martha Patricia Xequé Guzmán. "Todos quisieran ser lo que yo soy, soy el poseedor del más hermoso privilegio... ¿saben quién soy? SOY MAESTRO. Porque serlo es un privilegio único en la vida". Profr. César Augusto García Cantarell. "Todo puede empezar con una sonrisa, sobre todo cuando se trata de combatir una mala cara. Es una herramienta en verdad eficaz para combatir o destruir las barreras de un adolescente que calladamente pide ayuda. Nuestro trabajo va más allá de enseñar conocimientos. Debemos abrir los ojos, sonreir e interesarnos en esas vidas que claman por una buena guía". Profra. Guadalupe del Socorro Pech Torres. "Aunque domine mi materia, buscaré hacerla más dinámica, agradable, y divertida, es decir, innovar las estrategias didácticas. También observaré si los alumnos tienen algún problema con las adicciones y sobre todo propiciaré fomentar los valores, pues es lo que considero como base para no caer este terrible problema y salir adelante en su proyecto de vida y lograr así ser un ciudadano íntegro". Profra. Candelaria Espinosa Moo.

"Ver un rostro brillar, luego demacrarse y amargarse, ver una sonrisa apagarse y un espacio sin luz... es ver que alguien se está perdiendo en sus angustias, en sus temores y en la deseperación. Dále tu mano, tómala con fuerza, sonríele y dile que pronto ese estrago pasará" Profra. Lourdes Sosa.

Te presento a Perrito Feliz, y aunque han transcurrido 21 días, te deseo un 2010 próspero con abundantes bendiciones, sueños hechos realidad, metas trazadas y alcanzadas, mucha salud, amor y paz en tu vida.

¡¡Hasta pronto!!

ESCUELA SIEMPRE ABIERTA 2009

PROGRAMA ESCUELA SIEMPRE ABIERTA 2008 UN MOMENTO DE REFLEXIÓN

De Educación Básica:

Objetivo específico: Promover la integración entre escuela y comunidad, ampliar las oportunidades de acceso a espacios de promoción de ciudadanía, contribuir a revertir los cuadros de vulnerabilidad en la comunidad escolar.

Fuente: http://basica.c.gob.mx/escuelasiempreabierta/start.php?at=programa&sec=6

Población Objetivo: Se dirige a una población representada por niños, adolescentes, adultos y adultos mayores que forman parte de la comunidad aledaña a la escuela, los cuales pueden o no ser alumnos de la escuela y miembros o no, de la comunidad. En este sentido, lo importante es que la comunidad resulte beneficiada al poder disponer de los espacios e instalaciones escolares para el desarrollo de actividades de su interés y necesidad.

Fuente: http://basica.c.gob.mx/escuelasiempreabierta/start.php?at=programa&sec=10

Del SNTE y la Alianza por la Educación:

2 de los 3 Objetivos generales:

• Promover desde el campo el propio sindicato, iniciativas que contribuyan al desarrollo y bienestar de niños y jóvenes durante las próximas vacaciones.
• Ofertar un programa con actividades de salud, deportivas, artísticas, educativas, culturales y recreativas, así como de apoyo y regularización académica, para niños de primaaria y secundaria en escuelas públicas de ciudades seleccionadas, a través de convenios de cooperación entre las secciones sindicales del SNTE con los gobiernos estatales y municipales, así como las instituciones involucradas en los servicios de salud, deporte y la cultura, entre otras.

2 de los 3 objetivos específicos:

• Ofrecer a los niños y jóvenes de educación básica, la posibilidad de enriquecer y complementar el proceso educativo mediante su participación en cursos, talleres y actividades específicas de salud, culturales, artísiticas y deportivas, que serán promovidad en al menos cinco mil escuelas públicas durante el próximo período vacacional de verano.
• Diseñar actividades de apoyo y regularización académica en diversas asignaturas, a desarrollarseen las cinco mil escuelas que participarán en el Proyecto Especial Escuelas Siempre Abiertas. Dichas actividades deberán responder a las necesidades de aprendizaje y el interés de los alumnos, y deberá privilegiarse la enseñanza de matemáticas, español, uso de tecnológias e idioma inglés.

Fuente: http://www.snte.org.mx/?P=eabierta08

Aunque mucho se promueve al respecto, lo cierto es que l@s estudiantes lo que menos quieren es tener actividades académicas, escuchar timbre de entrada y salida y "estudiar" en vacaciones. Estoy sorprendida de los comentarios de l@s chic@s modernos como dicen ellos mismos ser. La adolescencia es una etapa de sus vidas, en la que los cambios les afectan hasta alejarlos de su realidad. Pierden interés por el estudio, porque no le encuentran sentido a lo que aprenden, la lectura se les hace un fastidio y poco necesario, l@s amig@s son lo mejor que pueden tener, el internet, videojuegos y la música son la vida. - ¡Aliviánece maestra! me dijo un jóven cuando lo reporté por mal contestar a un maestro en el aula y no cumplir con sus actividades. El mismo, estuvo en el Programa Escuela Siempre Abierta 2009 en la escuela, y lo escuché quejarse por tener que hacer tareas en vacaciones. Este incidente puso en foco rojo mi pensamiento y me llevó a preguntar a otros jóvenes y señoritas, si les gustaba el curso y por qué estaban ahí. Las respuestas no fueron gratas ya que esperaba escuchar que aprenderían algo diferente o quisá que la curiosidad los llevó al lugar. Quiero aclarar que estoy consciente que ni los intereses ni el pensamiento de los adultos son los mismos que los de los adolescentes, así que comparto contigo algunas de las respuestas que recuerdo:

• Vengo porque me obliga mi mamá.
• Estoy aquí porque no quiero cuidar a mis hermanitos.
• Si me quedo en mi casa me ponen a limpiar.
• No me dejan ver tele, mejor veo a mis amigos.

Por estas respuestas, por algunos detalles que pude observar y por las conclusiones que saco al platicar con profesores de otros centros de trabajo en cuanto al Programa, concluyo que los docentes debemos buscar muchos y muchos sinónimos para que al hablar con nuestros alumnos no digamos palabras como estudiar, resolver, guardar (celulares, porque los libros les encanta guardarlos), portarse bien. De este modo podremos hacer más atractiva su estancia en la escuela en clases o en el Programa de Escuela Siempre Abierta. Termino esta reflexión compartiendo la alegría que me causó ser parte del equipo de trabajo en la Secundaria General Nº 3, del 13 al 25 de agosto 2009. Es interesante saber que fuera de la presión que se genera en dias oficiales de clases, esos son espacios propicios para que nuestros alumnos vean en sus profesores y en la gente que les rodea, el lado humano y la sensibilidad de algunas personas. Muy en lo personal, el Programa Escuela Siempre Abierta, me brindó la oportunidad de consolidar mi relación con algunos alumnos y que me conozcan otros, de compartir experiencias y aprender de ellos. Recuerda que el que enseña aprende, y todos los dias Dios me regala esta oportunidad.

¡Hasta pronto!

Prioridadesy Retos 2008

" PRIORIDADES Y RETOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA " Fecha: 13, 14 y 15 de agosto de 2008 Sede: Esc. Sec. Gral. 7 Aula: 4

Objetivos:

• Analizar los principales retos de la Educación Básica y su impacto en cada uno de los niveles que la integra. (Educación por competencias).
• Conocer los principales componentes, prioridades y compromisos de la Alianza por la Calidad Educativa.
• Identificar el uso de la Evaluación para la mejora continua.
• Reflexionar la importancia de la transversalidad de los contenidos en las diferentes asignaturas.

Desarrollo:

Mediante el análisis de los contenidos en diferentes actividades se intercambiaron formas de trabajo por nivel educativo (preescolar, primaria, secundaria, telesecundaria y educación especial). Se hicieron propuestas para lograr metas, sin embargo, se pudo observar una profunda preocupación por el poco interés que prevalece en las escuelas para lograr cambios significativos en las formas de trabajar en las aulas de acuerdo a la Reforma y al trabajo basado en competencias por temor a incursionar en el mundo de las TIC's y el "trabajo "que implican las adecuaciones curriculares.

Cierre: Para concluir, cada mesa de trabajo compartida por un integrante de cada nivel educativo presentaron un resumen de los trabajos realizados en los tres dias, en los que se dió a conocer por qué se cumplen o no, las propuestas de las Reformas. Se concluyó en el siguiente orden según la frecuencia presentada :

• Falta apoyo de las Autoridades Educativas y directivos escolares.
• Se necesita que todos los involucrados en los procesos educativos cambien de actitud y acepten los cambios que se proponen.
• Aceptar los retos.
• Que los padres de familia se involucren más y entiendan que ellos educan y en la escuela se reafirman los valores que enseñan a sus hijos.
• La aceptación de roles de los docentes y la capacitación.
• El compromiso de directivos y docentes de un nivel a otro, para aceptar a los jóvenes con NEE.

Mi reflexión como facilitadora: Pude observar el interés y entusiasmo de los docentes que formaron parte de mi grupo de trabajo en el aula 4, hicieron propuestas que deben ser valoradas para mejorar los procesos, en virtud de que los docentes siempre manifestarán sus necesidades. La angustia por los cambios era manifiesta en cada comentario nuevo, sin embargo, pude percatarme de que mis compañeros estaban comprometidos al cambio, a desafiar retos y alcanzar metas... pero pedian que los directivos se involucren e involucren a todo el personal, que haya buena comunicación en las escuelas, que la capacitación sea constante y se evalúen los resultados. Y la prueba del compromiso estaba en la biblioteca de la General 7, en la que se respetó el encuadre. La entradaera las 8 y salíamos a las 2.30. Todos estabamos interesados en permanecer para ver resultados. Concluyo con esta frase: "Si Educar es compromiso de todos, demos lo mejor, nuestros alumnos merecen más"

!Saludos¡